Luận văn Thực trạng quản lý công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho sinh viên chính qui trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh

Chuyên mục chia sẻ các đề tài luận văn thạc sĩ quản lý giáo dục Thực trạng quản lý công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho sinh viên chính qui trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh cho các bạn học viên đang làm luận văn tham khảo. Với những học viên chuẩn bị làm bài luận văn thạc sĩ với sự chia sẻ của chuyên mục chia sẻ luận văn với đề tài: Thực trạng quản lý công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho sinh viên chính qui trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh dưới đây chắc chắn sẽ giúp cho các bạn học viên có cái nhìn tổng quan hơn về đề tài sắp đến.

===> Dịch Vụ Viết luận văn thạc sĩ quản lý giáo dục – Bảng giá 2025

1. Lý do chọn đề tài

Công tác CTTT trong các nhà trường là một bộ phận cấu thành của quá trình tổ chức dạy và học; là bộ phận quan trọng nhất góp phần hình thành nhân cách, phẩm chất, lối sống cho sinh viên theo mục tiêu giáo dục: “Đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của công dân, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc” [9]. Tất cả những điều đó chỉ có thể thực hiện được thông qua công tác GDCTTT cho SV. Công tác này đòi hỏi phải tiến hành một cách liên tục, thường xuyên và đang trở thành một trong những nội dung không thể thiếu được trong các mặt giáo dục của các nhà trường nói chung và trường đại học nói riêng nhằm tạo ra lớp người “Vừa hồng, vừa chuyên” như mong muốn của Bác Hồ. Như vậy, để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trước hết cần phải nâng cao chất lượng GDCTTT cho SV. Đó cũng chính là nhiệm vụ vừa cơ bản, vừa cấp bách, đồng thời là đòi hỏi khách quan của nhiệm vụ cách mạng nước ta trong giai đoạn hiện nay.

GDCTTT cho SV là “GD phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống cho sinh viên nhằm hình thành những phẩm chất chính trị của con người mới, những tri thức niềm tin và hành vi đạo đức, giáo dục và hình thành lối sống mới, có văn hóa, góp phần giáo dục toàn diện nhân cách của sinh viên” [8]

Thực hiện chủ trương của Bộ Giáo dục và Đào tạo, ý thức được vai trò, vị trí và sứ mệnh chính trị của mình trong thời kỳ mới, trường ĐHSP TP.HCM luôn quan tâm đến việc GDCTTT cho SV. Để có thể đáp ứng nhu cầu phát triển nguồn nhân lực phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa – hiện đại hóa đất nước, Trường cần phải tăng cường hơn nữa công tác GDCTTT cho SV, bởi vì: “Sự nghiệp đổi mới có thành công hay không, đất nước bước vào thế kỷ 21 có vị trí xứng đáng trong cộng đồng thế giới hay không, cách mạng Việt Nam có vững bước theo con đường XHCN hay không phần lớn tùy thuộc vào lực lượng thanh niên, vào việc bồi dưỡng, rèn luyện thế hệ thanh niên” [34]
Hội nghị BCH TW Đảng CSVN lần thứ II khóa VIII, khi đánh giá về công tác giáo dục đào tạo trong thời gian qua đã nêu “Đặc biệt đáng lo ngại trong một bộ phận học sinh, sinh viên có tình trạng suy thoái đạo đức mờ nhạt lý tưởng, theo lối sống thực dụng, thiếu hoài bão lập thân, lập nghiệp vì tương lai của bản thân và đất nước”. Trong những năm tới cần tăng cường giáo dục công dân, giáo dục tư tưởng đạo đức, giáo dục truyền thống, lòng yêu nước…tổ chức cho SV tham gia các hoạt động xã hội, văn hóa, thể thao…vì vậy các nhà quản lý cần nhận thức sâu sắc về vấn đề này đặc biệt là việc nghiên cứu công tác quản lý GDCTTT cho SV.

Thời gian qua, Trường ĐHSP TP.HCM đã có khá nhiều biện pháp để tăng cường công tác CTTT cho SV. Bên cạnh một số thành tựu, công tác GDCTTT cho SV của Trường ĐHSP TP.HCM cũng còn nhiều hạn chế làm làm ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng và hiệu quả đào tạo của Trường. Có nhiều nguyên nhân đưa đến những hạn chế, khiếm khuyết trong công tác GDCTTT SV. Một trong những nguyên nhân ấy xuất phát từ chỗ chưa thật chú trọng và chưa có được những giải pháp hiệu quả từ gốc độ quản lý đối với công tác này, cần có những giải pháp hữu hiệu hơn để giải quyết những vấn đề đặt ra. Bản thân hiện đang công tác tại phòng CTCT&HSSV của Trường, là nơi tổ chức thực hiện công tác GDCTTT cho SV của Trường đảm bảo dúng đường lối chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, góp phần đào tạo SV trở thành những người phát triển toàn diện cả 2 mặt năng lực và phẩm chất đạo đức. Chính vì vậy tôi chọn nghiên cứu đề tài “Thực trạng quản lý công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho sinh viên chính qui trường Đại học Sư

phạm Thành phố Hồ Chí Minh” mong muốn góp phần giải quyết những vấn đề còn hạn chế trong công tác này.

2. Mục đích nghiên cứu

Trên cơ sở hệ thống hóa lý luận, khảo sát thực trạng quản lý công tác giáo dục CTTT cho sinh viên chính qui trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh,

đề tài đề xuất một số giải pháp quản lý công tác GDCTTT nhằm nâng cao hiệu quả quản lý công tác này.
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu

3.1. Khách thể nghiên cứu: Hoạt động quản lý công tác GDCTTT cho SV đại học.
3.2. Đối tượng nghiên cứu: thực trạng quản lý công tác GDCTTT cho SV chính qui Trường ĐHSP TP.HCM
4. Giả thuyết khoa học

Công tác quản lý GDCTTT ở Trường ĐHSP TP.HCM đã thực hiện tốt ở một số mặt và còn những mặt hạn chế. Khi khảo sát đúng thực trạng quản lý công tác GDCTTT, đề xuất được một số giải pháp quản lý công tác GDCTTT cho SV ở Trường ĐHSP TP.HCM.

5. Nhiệm vụ nghiên cứu

5.1. Hệ thống hóa cơ sở lý luận về quản lý công tác GDCTTT cho SV ở ĐH

5.2. Khảo sát thực trạng quản lý công tác GDCTTT cho sinh viên chính qui trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh.
5.3. Đề xuất một số giải pháp quản lý công tác GDCTTT cho SV chính qui Trường ĐHSP TP.HCM.
6. Giới hạn đề tài

6.1. Về nội dung : Quản lý công tác GDCTTT cho SV chính qui Trường ĐHSP TP.HCM của phòng CTCT&HSSV của Trường.
6.2. Phạm vi : chọn mẫu 4 khoa (KHTN, KHXH, Khoa Ngoại ngữ, Khoa đặc thù) đại diện cho 19 khoa của Trường ĐHSP.
7. Phương pháp nghiên cứu

7.1. Cơ sở phương pháp luận

7.1.1. Quan điểm hệ thống – cấu trúc

Quản lý GD là quản lý tổng thể trong tổng thể của quản lý xã hội cũng như

quản lý kinh tế, quản lý văn hóa, quản lý trật tự an ninh…

GDCTTT cho SV cũng là bộ phận giáo dục trong quá trình giáo dục toàn diện nhân cách của SV: đức dục, trí dục, thể chất, mỹ dục, lao động.
Nghiên cứu thực trạng công tác quản lý GDCTTT cho SV cũng cần đến các yếu tố: các chức năng của quản lý, mục tiêu, nội dung, chương trình kế hoạch giáo dục, phương pháp, phương tiện, hình thức tổ chức, kiểm tra đánh giá kết quả hoạt động GDCTTT cho SV.

Tất cả các yếu tố trên nằm trong mối quan hệ tác động qua lại theo những qui luật nhất định, chỉ có tác động tổng hợp đến tất cả các yếu tố mới tạo nên chất lượng và hiệu quả cần thiết.
7.1.2. Quan điểm thực tiễn

Khảo sát thực trạng hoạt động công tác quản lý GDCTTT cho SV chính qui trường ĐHSP TP.HCM để phát hiện những mâu thuẫn, những khó khăn, những vướng mắc trong thực tiễn giáo dục. Trên cơ sở thực tiễn so sánh với lý luận và đề xuất những giải pháp để nâng cao hiệu quả của hoạt động này. Như vậy xuất phát từ quan điểm thực tiễn, luận văn chú ý các mặt sau đây:

− Phân tích tình hình thực tế của quản lý công tác GDCTTT cho SV chính qui trường ĐHSP TP.HCM.
− Đề xuất một số biện pháp trong hoạt động thực tiễn của nhà quản lý.

− Thực trạng quản lý công tác được khảo sát trên cơ sở các tiêu chí khoa học có thể đo lường được.

7.2 . Phương pháp nghiên cứu

7.2.1. Phương pháp nghiên cứu lý thuyết

Phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa các tài liệu lý thuyết, các văn bản của Đảng và Nhà nước nhằm tìm ra cơ sở lý luận để khảo sát và đề xuất một số giải pháp để nâng cao chất lượng hoạt động.
7.2.2. Phương pháp thực tiễn

7.2.2.1. Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi

Phiếu điều tra có 2 loại :

− Phiếu điều tra dành cho SV hệ chính qui của Trường

− Phiếu điều tra dành cho giáo viên chủ nhiệm của Trường và cán bộ làm công tác Đoàn thanh niên.

7.2.2.2. Phương pháp quan sát

7.2.2.3. Phương pháp phỏng vấn

7.2.3. Phương pháp toán thống kê

Sử dụng phần mềm SPSS phiên bản 13.0 để xử lý số liệu.

XEM BẢN ĐỦ LUẬN VĂN: Thực trạng quản lý công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho sinh viên chính qui trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh.

Nguyễn Đình Long

Tôi là Nguyễn Đình Long, hiện tại tôi là Quản lý nội dung của Luận Văn 3C– Chuyên cung cấp dịch vụ làm luận văn uy tín. Chúng tôi đặt lợi ích của khách hàng là ưu tiên hàng đầu.  Website: https://luanvan3c.com/ – Hotline: 0966.736.325.